标杆100丨入课先锋：从 “教学练考评”到“产教融合”，看云南国防如何打造机电类高水平专业群

为助力教育强国建设，构建行业多方共赢的生态合作体系，由中望软件牵头与国家工业软件行业产教融合共同体、工业技术软件化产业联盟、广东省工业软件创新中心、工业产品设计与仿真软件创新联盟等单位携手，联合推出“标杆100”案例采集栏目，邀请100位教育行业标杆先行者，分享在培养国家战略人才过程中的实践和经验。本期走进云南国防工业职业技术学院（云南开放大学），以下根据该校机电工程学院院长叶选林的教育实践经验整理。

云南国防工业职业技术学院（云南开放大学）是云南省属公办新型本科高校，由省政府主办、省教育厅主管，前身为 1979 年建校的云南广播电视大学，2012 年获批为全国六所、中西部唯一试点开放大学，实行开放教育与高职教育 “双模式” 办学，同时承担国家开放大学云南分部相关工作，下设多个教育服务中心。

机电工程学院是学校二级专业学院，秉持“开启行知，放香德艺”理念，聚焦智能制造、汽车技术产业链，开设机械电子工程本科及多个高职专业，在校生2200余名。学院师资雄厚，现有教职工62人，其中教授6人，正高级实验师1人，正高级工程师1人，副教授18人，博士8人，硕士40人，“云南省兴滇英才首席技师1人，云南省千人计划青年人才1人，昆明市技术带头人1人，建有一支名师领衔、校企互通、专兼结合的专业团队。学院以党建引领、学术驱动，拥有省级“双带头人”工作室、一流党建示范党支部、工程研究中心及多个国家级、省级实训基地，配备29个实验实训室、“校中厂”及价值3000余万元的实训车间，深化产教融合，为装备制造行业输送了大批优秀技术技能人才。

战略携手，服务区域智造升级

云南国防工业职业技术学院作为西南地区重要的高职院校，在机电工程领域具有显著的区域影响力。为培养契合时代需求的国产工业软件人才，学院将中望软件引入课堂教学，双方围绕产教融合展开深度合作。

叶选林表示，学院依托自身在机电工程领域的优势，积极响应国家产教融合号召，与国产CAx解决方案龙头企业——中望软件携手，共同构建“教育－产业－创新”三链融合体系，着力破解国产化工业软件人才短缺的难题。中望软件则借助学院的真实教学与实践场景，持续验证与优化技术，完善其在教育领域的生态布局。

叶选林分析，双方合作主要从三个方面推动服务转型与升级：

● 重构课程与认证体系：将中望软件全面融入专业核心课程，推行企业认证机制，为产业定向输送适配型人才；

● 共建国产化实训基地：联合开发本土化教学案例，引入企业真实项目，让学生在校内即可参与实践，形成“需求－攻关”协同链条；

● 反哺产业发展：助力企业实施软件国产化替代，为区域智能制造升级提供技术验证与人才储备。

国产软件进课堂，实训赋能育人才

在共建“数字化设计与制造实训室”及推动CAD软件国产化替代的过程中，学院通过双重路径实现深度融合：一方面，重构课程体系，将中望CAD/3D软件融入专业核心课程，联合开发符合本土产业特色的实训案例，并依托中望3Di EDU平台构建“教－学－考－评－练”闭环教学体系；另一方面，打造虚实结合的实训基地，在实训室部署中望软件系统，并与“校中厂”模式结合，引入企业实际项目进行实操训练。

“这一模式对学生产生了显著影响：在实践能力方面，学生通过虚拟仿真与真实项目锤炼，设计错误率明显降低，并在省级以上技能竞赛中屡获佳绩；在就业竞争力方面，毕业生能力更贴合企业从设计到制造的全流程需求，岗位适配效率显著提升。”叶选林谈及教学成果脸上掩饰不住的欣喜。

教学练考评一体，课程教材双创新

学院积极参与中望软件在全国院校开展的“入课计划”，双方共同开发了机械CAD线上课程，参与编写《中望CAD2025从入门到实践》教材，并成功立项国产CAD软件应用样板课程。这些教学资源为“教学练考评”一体化提供了核心支撑——线上课程实现灵活学习，教材融入企业真实案例，样板课程规范教学流程，形成“理论－实操－考核”闭环，使教学评价更加贴近产业实际需求。

叶选林评价，此类课程与教材的开发具有重要的示范意义：它深度践行了产教融合协同机制，将企业技术标准转化为教学内容，有效破解了课程内容与岗位需求脱节的难题；为高职教育课程创新提供了“校企共建、动态更新、岗课赛证相融”的可复制模式，推动课程体系从学科导向转向能力导向，助力实现国产工业软件人才培养与产业需求的精准对接。

响应国家战略，共育现场工程师

学院正在申报“现场工程师”专项培养计划，并与中望软件联合培养工业软件应用与测试人才。该项目紧密呼应国家制造业高质量发展战略，聚焦国产工业软件应用与数字化转型中的关键痛点，以中望技术为支撑，共同培养能胜任工业软件应用及数控技术岗位的现场工程师，补齐先进制造业人才短板，助力产业链自主可控与向高端升级，契合国家关于发展“新质生产力”的战略要求。

在校企协同育人方面，学院进行了扎实探索并取得明显成效：一是共建“双导师”教学团队，企业工程师驻校授课、院校教师入企实践，实现课程与教材的同步更新；二是以真实项目为载体，依托实训基地开展工学交替，推行企业认证制度；三是搭建校企技术服务平台，为企业提供软件测试与适配支持。目前已初步形成“人才共育、过程共管、成果共享”的可复制合作模式，为高职领域产教融合提供了典型范例。

共建良性生态，规划向未来

学校与中望软件的合作已成为区域性产教融合的典范。作为国产工业软件深度应用的院校代表，叶选林认为，在产学研生态融合发展过程中，行业组织、协会及研究机构（如工信部电子五所）可以从以下四个方面更好支持教育行业发展：

1.制定标准与认证体系：牵头建立工业软件应用人才培养标准与认证规范，将企业需求转化为教学指引，联合开发教材与实训案例；

2.搭建产教对接平台：促进校企共建实训室、共育双师队伍，提供技术培训与真实项目资源；

3.开放科研与中试资源：向院校开放检测认证、中试平台等资源，支持院校开展技术研发与成果转化；

4.发挥智库引领作用：发布行业人才需求预测与产业报告，指导院校专业动态调整，实现人才培养与产业发展的同频共振。

通过双方深度合作，可逐步构建起“标准引领、资源共享、人才共育”的良性产教融合生态，助力院校精准对接产业，加速国产工业软件人才培养进程，为制造业高质量发展持续注入人才动力。

关于中望软件

广州中望龙腾软件股份有限公司，国内首家A股上市的CAx解决方案商，拥有7大全球研发中心，深耕教育领域16年，为超4000所院校及8.5万所K12机构提供专业人才培养支持。

关于国家工业软件行业产教融合共同体

共同体由中望软件、哈尔滨工程大学、深圳职业技术大学牵头，联合相关行业组织、学校、科研机构、上下游企业共同参与组建。共同体以推动我国工业软件研发及应用类人才培养为宗旨，通过联合开展人才培养、协同开展技术攻关、有组织开发教学资源、服务行业国际产能合作，培养工业软件行业急需的高素质技术技能人才，赋能区域经济发展。

关于工业技术软件化产业联盟

工业技术软件化产业联盟2017 年于北京成立，接受工业和信息化部业务指导，挂靠单位是工业和信息化部电子第五研究所。秘书处设在电子五所，自成立以来，积极发挥行业纽带作用，持续开展产业研究、公共服务、生态培育等多项工作，有力地促进了我国工业软件产业生态发展。

关于广东省工业软件创新中心

联合工业和信息化部电子第五研究所等11 家主要成员单位共同组建，中心于 2022 年获广东省工业和信息化厅批复筹建，聚焦研发设计类工业软件“卡脖子”技术攻关与生态建设，推动国产替代。

关于工业产品设计与仿真软件创新联盟

由工软数创牵头组建，院士领衔专家团队，汇聚近百家单位构建全链条创新体系，主攻设计与仿真软件核心技术研发及产业化。